为什么我们需要更明确地在学校采用技术

Jonathan Kemper/Unsplash

ChatGPT及其强大的原创文本生成能力让教育界感到意外。不仅大学正匆忙适应这一变化，学校也在努力应对这一新技术。

新南威尔士州（NSW）和大多数其他州在公立学校中禁止了这款工具，以保护学生免受可能的虚假信息影响，并遏制作弊行为。但南澳大利亚州却允许使用ChatGPT，部分原因是希望学生能够更好地学习和了解人工智能的潜力和风险。

对ChatGPT的不同反应表明，教育界尚未找到使用此类工具的最佳方式。

ChatGPT也只是进入课堂的最新技术实例之一。教育技术（或“教育技术”）是日常学习中的一个常见且快速增长的部分。但我们需要更好地了解它。

澳大利亚学校的教育技术

全球教育技术市场估计价值约3000亿美元（4320亿澳元）。预计到2025年，全球将有超过10亿学生使用教育技术。谷歌和微软是主要参与者，但投资也越来越多地由中国、印度和欧盟推动。

教育技术包括教学支持平台，提供样本教案、任务、游戏和测试。它还包括人工智能支持的个性化学习工具，以帮助学生学习数学、读写能力和其他学科。截至2019年，澳大利亚教师估计使用了250种不同类型的教育技术，但使用人工智能的确切数量尚无可靠数字。

我们已经知道其中一些教育技术工具取得了积极成果，包括在不利地区。研究表明，根据学生具体需求和水平进行调整的自适应辅导尤其具有前景。

教育技术还允许进行更个性化的评估。随着学生在课堂上回答问题，他们可以自动获得反馈，找到额外的指导，并根据需要转向更容易或更难的内容。最重要的是，教师可以获得有关学生进度的详细见解，从而调整教学方式以更好地满足学生的需求。

但尽管取得了这些进展，我们也知道教育技术在基于已证明的教学技术时效果最佳。设计不佳的工具也可能会破坏教育。在美国，国家资助法律现在正推动学区确保教育技术和其他教学工具能够独立评估其积极影响。

这些工具也存在重大风险，尤其是围绕隐私问题以及使用这些技术时收集的学生和教师数据的营销。如果工具背后是自主人工智能，这些风险还会增加。

我们如何为更多教育技术在学校中的应用做好准备？

随着教育技术市场的迅速扩张，教师和家长很容易对提供的产品、如何使用它们以及它们是否有助于学生学习感到困惑。

ChatGPT突显了产品涌现的速度以及教育系统需要多快地做出反应。我们需要政府塑造在课堂上使用什么和如何使用技术，以确保产品高质量、安全，并避免措手不及。

在全球范围内，一些措施正在实施中。欧盟已经通过了一项全面的数字教育计划，美国成立了专门的国家教育技术办公室，而英国和新加坡则希望利用教育技术来解决特定的学习需求。

澳大利亚需要做什么

澳大利亚还需要加强政府在管理技术带来的机遇和风险方面的领导作用。这包括：

• 对技术本身的质量要求——包括证明其基于教育研究

• 为学校和使用它的教师提供专业学习和支持

• 围绕学生数据的收集、存储和使用进行监管和透明化。

美国的独立网站也在帮助学校和家庭找到高质量的学习资源（包括数字工具）。例如，EdReports帮助教师评估课程材料，而Evidence for ESSA则审查声称的教育技术影响的研究质量。

接下来是什么

越来越多的研究表明，高质量的教育技术可以成为改善学生成果的有力工具，尤其是对于面临教育不利的学生而言。

但并不是所有的教育技术工具都有效，这很大程度上取决于学校如何使用它们。

ChatGPT最重要的影响可能是激励政府和教育体系，确保澳大利亚的学校教育能够积极并恰当地在我们的课堂中运用教育技术。

下一轮《国家学校改革协议》为此提供了绝佳的机会。该协议将联邦、州和领地资助机制与学生学习成果的提升挂钩。目前正在谈判中，并计划于2024年12月发布。

重要的是，我们应该利用教育技术提供的机会，而不是被教育技术所利用。