3M Fellowship 获奖者 Rosemary Reilly 分享了她对教学的见解

“罗丝玛丽·赖利：“我相信学习是推动变革的杠杆。”    

罗丝玛丽·赖利是应用人类科学系的一名教授，对于何为优秀教师，她保持谦逊。

“我们常常认为，是教师为课堂带来了火花，”她说。“但这只是等式的一半：另一半是学生带来的火花，它让教师激发出更多的东西。”

去年春天，赖利获得了高等教育教学学会颁发的2024年3M国家教学奖。我们与她探讨了她的教育之路、对当前和未来教学的看法，以及她对即将入职的教师的建议。

获得3M奖学金对您意味着什么？

罗丝玛丽·赖利：获得3M奖学金是一种令人谦卑的体验，它认可了我在创新课堂研究和教育领导力方面所做的工作。让这项荣誉更加特别的是，我有机会与来自加拿大各个学科领域的另外九位令人鼓舞的教师——八位女性和一位男性！——建立联系，他们都对教学工作充满热情。

我们小组具有跨学科性质，涵盖从人类学、心理学到工程和兽医学等领域，为我们的共同努力增添了深度。我所在部门的支持和在班夫进修期间合作开展有意义项目的机会，都真正令人振奋和鼓舞。

您如何平衡研究和教学？

RR：我认为研究和教学是紧密相连、相互促进的。我不断在课堂上尝试新方法，这种亲身的实践往往促成我的行动研究项目，在这些项目中，我评估不同方法的有效性并据此做出调整。例如，我探索了基于艺术的方法来处理课堂过程和人际挑战，并且即将与其他康考迪亚大学的教授合作开展一项研究项目，将各种沉思练习融入教学。

我还相信，无论是个体、组织还是社区层面，都可以将学习作为推动变革的杠杆。在这方面，接受跨学科和跨领域的研究至关重要。我认为学科是人为设定的界限，限制了我们对万物相互关联性的理解。通过跨越这些界限，我们可以更好地应对复杂的“棘手”问题，推动有意义的系统整体变革。

您希望给学生留下什么样的遗产？

RR：我希望他们能够认识到自己成长和发展的潜力，并接受这样一个观念：通过培养自己的同情心和善良，他们可以成为积极变革的催化剂。我最大的愿望是他们不仅努力成为自己想要看到的世界变化，而且采取积极行动将这种变化变为现实。

您有什么想对即将入职的教师说的吗？

RR：想想你如何创造一个课堂环境，在其中，你不仅能激发出学生最好的一面，学生也能激发出你最好的一面。虽然每个课堂都面临着共同的挑战和喜悦，但每个课堂也都是独一无二的。用全新的眼光看待每一堂课，并对学生们的具体需求做出响应。这种专注会增强他们的学习体验，并有助于你在作为教师方面发挥出最好的水平。

正如原住民的知识体系所教导我们的，学生是完整的个体，包括身体、情感、心理、智力和甚至精神层面。虽然智力发展在教育机构中占据核心地位，但我们也必须培养其他方面。通过在每个学科内推广教育的整体方法，我们帮助学生成为全面、圆满的个体，不仅传授知识，还培养平衡、负责的世界公民。

最重要的是，照顾好自己。你不能从空杯子里倒出水来。