UJ大学的卡科马·鲁内塔教授谈数学教师教育面临的严重师资短缺问题

2024年8月20日星期二，约翰内斯堡大学(UJ) 自豪地庆祝了数学教育领域杰出人物卡科马·卢内塔教授的教授就职典礼。该活动由UJ首席运营官兼副校长职能官员姆波蒂·拉莱法塔博士以及教育学院执行院长纳丁·彼得森教授共同出席。

卢内塔教授的就职演讲题为“南非数学教师教育与发展的批判性视角：隐藏的短缺”，重点指出了该领域长期存在的问题。演讲结束后，UJ教育学院荣誉退休教授莫迪巴·马罗彭对此发表了深思熟虑的回应。

数学教师教育的挑战

数学教师教育与发展问题几十年来一直是学术界研究的重点。然而，正如卢内塔教授所指出的那样，该领域的进展仍然令人失望地停滞不前。他与谢弗合著的即将出版的书籍《非洲数学教师教育与发展的历史视角》考察了包括埃及在内的12个撒哈拉以南非洲国家的大学和学院课程。分析显示，数学教师教育是其中最为静态且修订不足的领域之一，导致有效、足智多谋且胜任的数学教师供不应求。

隐藏短缺的后果

这一短缺尤其令人担忧，因为它导致教师资质不足，进而造成学习效果不佳。影响是显著的，因为数学对于从事STEM和社会科学领域的职业至关重要，而这两个领域都能带来巨大的个人、经济和社会效益。迫切需要解决全球尤其是区域范围内对数学要求较高职业路径以及当今数据驱动世界中所需更广泛数学技能的担忧。

在演讲中，卢内塔教授反思了自己作为科学家、教育家和学者在应对这些挑战中所扮演的角色。他强调了南非教师教育的重要性，特别是在发展教师的概念理解以及纠正数学教学中的误解和错误方面。卢内塔教授凭借其在整个南非的广泛教学经验、研究和研究生指导，强调了通过教师专业发展来改进数学教学的工作。

卢内塔教授的杰出职业生涯

卡科马·卢内塔教授是国家研究基金会（NRF）评定的研究人员，也是约翰内斯堡大学教育学院数学教育教授。他的研究重点包括中学和小学阶段的数学教师教育、数学认知和专业发展。他曾在非洲北部和南部、英国和美国等多个国家教授数学和物理。卢内塔教授指导了来自撒哈拉以南非洲、希腊和韩国的26名博士生和22名硕士生完成学业。他还撰写了六本书以及100多篇文章和书籍章节，发表于经过认证的期刊上。

他的国际经历同样值得瞩目。他曾在加拿大不列颠哥伦比亚大学、埃塞俄比亚巴赫达尔大学和美国斯坦福大学担任客座教授。最近，他担任了剑桥大学教育神经科学中心的客座教授。此外，他还是《非洲教师教育与发展杂志》（AJOTED）的创始人和主编。

卢内塔教授的就职演讲凸显了他对推进数学教师教育的持久承诺以及他在解决南非合格数学教师短缺问题中的关键作用。